Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ηλιούπολης

"Μιχάλης Παπαμαύρος"

Σημαντικές εξελίξεις στο θέμα των μετατάξεων, από ΔΟΕ

ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ

 

Σημαντική εξέλιξη υπήρξε στη σημερινή συνεδρίαση της Επιτροπής για τις μετατάξεις στο Υπουργείο Παιδείας.

Η εισήγηση εκ μέρους της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ περιλαμβάνει τα παρακάτω:

 

α)  Ανάκληση όλων των μετατάξεων,  που πραγματοποιήθηκαν με βάση το Ν. 4172/2013 (άρθρο 82, παρ.11), με τη διαδικασία «ανάκλησης παράνομης διοικητικής πράξης» (η παρανομία αφορά τις ενέργειες  του Υπουργείου και όχι, φυσικά, τους εκπαιδευτικούς).

Συνάδελφοι που είχαν μεταταχθεί επιστρέφουν στην περιοχή μετάθεσης από την οποία προέρχονταν.

 

β) Έχει ήδη ξεκινήσει  η σύσταση οργανικών θέσεων για οκτώ ειδικότητες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και η διαδικασία θα ολοκληρωθεί στο αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα. Θυμίζουμε ότι αυτό αποτελούσε την κομβική θέση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για την αντιμετώπιση του ζητήματος.

 

γ) Μετά τη σύσταση των θέσεων, αυτές θα διεκδικηθούν, σε πρώτη φάση, από τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων που ανήκουν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και έχουν υποβάλλει αίτηση μετάθεσης.

 

δ) Στη συνέχεια θα δοθεί η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να διεκδικήσουν τη μετάταξή τους στην Πρωτοβάθμια, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, στις θέσεις που θα απομένουν (όσον αφορά τις τρεις κοινές ειδικότητες) και στις νεοϊδρυθείσες (όσον αφορά τις υπόλοιπες πέντε ειδικότητες).

 

ε) Η ανάκληση αφορά όλες τις μετατάξεις (και αυτές σε διοικητικές θέσεις). Οι συνάδελφοι των οποίων οι μετατάξεις ανακαλούνται θα ανήκουν χωροταξικά μέχρι 31/8/2015 στις περιοχές όπου είναι τοποθετημένοι κατά το τρέχον σχολικό έτος. Μέχρι τότε θα έχει ολοκληρωθεί όλο το χρονοδιάγραμμα (μεταθέσεις – μετατάξεις).

Για το διάστημα της μετάταξής τους στην Πρωτοβάθμια θα μοριοδοτηθούν με τα συγκριτικά υψηλότερα μόρια (της περιοχής από την οποία προέρχονταν ή τοποθετήθηκαν).

 

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θεωρεί ότι η παραπάνω εισήγηση κινείται στην κατεύθυνση της αποκατάστασης του δικαίου αφού η διαδικασία των μετατάξεων όπως είχε γίνει  (δίχως εισήγηση της Γενικής Διεύθυνσης, με ορισμό επιπλέον κριτηρίων από τα προβλεπόμενα, δίχως τήρηση των αξιολογικών πινάκων…) ήταν, όπως πολλές φορές έχουμε τονίσει, εκτός νομιμότητας και είχε ως θύματα όλους τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων (τόσο αυτούς που ήδη υπηρετούσαν στην Πρωτοβάθμια όσο και αυτούς που αναγκάστηκαν να μεταταχθούν).

Είναι πιστεύουμε πολύ σημαντικό το ότι  η θέση του εκπαιδευτικού κινήματος πως το καλοκαίρι του 2013 δεν περίσσευε κανένας εκπαιδευτικός σε καμία θέση, δικαιώνεται. Δεν υπάρχει, πλέον, η απειλή της διαθεσιμότητας για τους συναδέλφους που τελικά θα παραμείνουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Το Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ θα πρέπει να μεριμνήσει ώστε κανένας εκπαιδευτικός από αυτούς να μη μετακινηθεί εκτός του τόπου συμφερόντων του.

Θεωρούμε πως με την εισήγηση αυτή ανοίγει ο δρόμος για τη διεκδίκηση όλων των θέσεων ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση από όλους σε συνθήκες νομιμότητας.

Από τη Δ.Ο.Ε.

Άρθρο – Παρέμβαση 52 σχολικών συμβούλων για την αξιολόγηση

Από το esos  αντιγράφω το παρακάτω ΥΠΕΡΟΧΟ κείμενο παρέμβαση 52 σχολικών συμβούλων: 

 

Παρέμβαση 52 Σχολικών Συμβούλων στη συζήτηση περί αξιολόγησης των εκπαιδευτικών:Η εφαρμογή του Π.Δ. 152/2013 θα επιδεινώσει την κατάσταση στα σχολεία

 

Στα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου θεωρείται αναπόσπαστο μέρος της βελτίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και αποτελεί σημαντικό ζήτημα που αφορά τη δημόσια εκπαίδευση στο σύνολό της. Το ΠΔ 152/2013 για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν κινείται προς αυτή την κατεύθυνση για λόγους που αναφέρονται στη συνέχεια. Ως Σχολικοί Σύμβουλοι, με καθημερινή στενή επαφή με την πραγματικότητα των σχολείων, θεωρούμε χρέος μας να καταθέσουμε  με κριτική σκέψη τον προβληματισμό μας και τις ενστάσεις μας αναφορικά με το περιεχόμενο και την εφαρμογή του Π.Δ.:
α. Συνδέεται με τις ποσοστώσεις του Ν. 4024/2011, οι οποίες οδηγούν σε ανταγωνισμό, διατάραξη των σχέσεων εμπιστοσύνης στο σχολείο, φόβο και αγωνία για μισθολογικές καθηλώσεις – σε αντιδιαστολή με το πνεύμα συλλογικότητας, αναστοχασμού, ανατροφοδότησης και αμοιβαίας βελτίωσης που αποτελούν αναμφίβολα τη βάση όπου θα στηριχθεί η αναβάθμιση των σχολικών μονάδων και η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.
β. Δεν εξασφαλίζει τη διασύνδεση της αξιολόγησης με υπαρκτό σύστημα ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης έτσι ώστε να καταστεί δυνατόν να  λειτουργήσει διαμορφωτικά και βελτιωτικά για την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου.
γ. Δεν εγγυάται την αξιοπιστία, εγκυρότητα και εμπιστευτικότητα της αξιολογικής διαδικασίας, ζήτημα στο οποίο επικεντρώνονται άλλωστε και οι επιφυλάξεις των εκπαιδευτικών.
δ. Οι αξιολογικές διαδικασίες που προβλέπει απειλούν να απορροφήσουν δυσανάλογα τον χρόνο και την ενέργεια των σχολικών συμβούλων σε βάρος του παιδαγωγικού, συμβουλευτικού και υποστηρικτικού χαρακτήρα του έργου τους.
Πιστεύουμε ότι η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου πρέπει να στοχεύει στον εντοπισμό και την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών αναγκών και ανισοτήτων, στη βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος, στην ενδυνάμωση του συλλόγου διδασκόντων και της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας μέσα από αμοιβαία ανατροφοδότηση, στην ενίσχυση της κοινωνικής δικαιοσύνης και τελικά στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Θεωρούμε επίσης δεδομένο ότι η οποιαδήποτε προσπάθεια θεσμοθέτησης δομών αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου, ανατροφοδότησης και κοινωνικού ελέγχου οφείλει να αποτελέσει προϊόν δημόσιας διαβούλευσης με το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, αφού θα έχουν διατυπωθεί με σαφήνεια οι στόχοι και θα έχουν εκτιμηθεί επαρκώς τα διαθέσιμα μέσα. Τόσο η θεωρία όσο και η πράξη έχουν καταδείξει ότι δίχως ένα βαθμό αποδοχής και συναίνεσης των ενδιαφερομένων μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας καμία εκπαιδευτική αλλαγή δεν μπορεί να ευοδωθεί. (Και οι όροι υλοποίησης των σεμιναρίων στο Υπουργείο Παιδείας με τη βοήθεια της αστυνομίας καθώς και τα θλιβερά γεγονότα που σημάδεψαν τη διεξαγωγή τους αυτό ακριβώς μαρτυρούν).
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι, με αίσθημα ευθύνης απέναντι στο θεσμικό μας ρόλο και υπερασπιζόμενες/οι την παιδαγωγική και επιστημονική του διάσταση, δηλώνουμε πως θα συνεχίσουμε να υπηρετούμε τη δημόσια εκπαίδευση στηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία ευθύνης μας, δίχως να διολισθήσουμε σε ρόλο που παραπέμπει σε άλλες εποχές. Έχουμε συνείδηση ότι η γενικευμένη ανασφάλεια, η επιδείνωση της εργασιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών, ο φόβος και ο ανταγωνισμός οδηγούν αναπόφευκτα σε δραματική υποβάθμιση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης και θεωρούμε ότι με τη σιωπή μας συμβάλλουμε σε μια τέτοια ανεπιθύμητη ασφαλώς εξέλιξη.

1.    Αγγελοπούλου Αδαμαντία
2.    Αναστασοπούλου Ελένη
3.    Αφράτης Γεώργιος
4.    Γερούκη Μαργαρίτα
5.    Γεωργιάδου Αγάθη
6.    Γεωργούλα Αντωνία
7.    Γεωργουλή Στέλλα
8.    Γιαννόπουλος Κωνσταντίνος
9.    Γιαννούλης Γιάννης
10.    Δακοπούλου Νάσια
11.    Δεμερτζή Βασιλική
12.    Ευσταθίου Μηνάς
13.    Ηλιάδης Κοσμάς
14.    Ημέλλου Όλγα
15.    Καλογρίδη Σοφία
16.    Κανέλλος Ιωάννης
17.    Καραγεώργου Εβίτα
18.    Καράμηνας Ιγνάτιος
19.    Καραμπατζάκη Ζωή
20.    Κονταξής Αθανάσιος
21.    Κοντογιάννης Ιωάννης
22.    Κοσμετάτου Ελένη
23.    Κουνέλη Ευαγγελία
24.    Λουλακάκη Ειρήνη
25.    Μανδρίκας Αχιλλέας
26.    Μαρκέα Γεωργία
27.    Μηλιαράκης Μανόλης
28.    Μίλεση Χριστίνα
29.    Μουταβελής Αδριανός
30.    Μπαμπίλα Ελένη
31.    Μπατσούτα Μαρία
32.    Μπεχλικούδη Δήμητρα
33.    Μπρεντάνου Κατερίνα
34.    Νεραντζής Ιωάννης
35.    Νικολούδη Φυλλιώ
36.    Παπαδόπουλος Χάρης
37.    Παπαστόικου Μαρία
38.    Παύλου Γεωργία
39.    Περδικάρης Αντώνιος
40.    Ράπτης Ηλίας
41.    Σακκά Βασιλική
42.    Σαλαγιάννη Μαρία
43.    Σπανός Πέτρος
44.    Σταθοπούλου Δήμητρα
45.    Σταύρου Ιωάννα
46.    Στρατιδάκης Χάρης
47.    Τσαμπάζη Παναγιώτα
48.    Τσαουσίδου Καλλιόπη
49.    Χαλάτσης Παναγιώτης
50.    Χατζηλίας Χρήστος
51.    Χιουρέα Ράνια
52.    Χριστοπούλου Έφη.

ΥΓ.: Η διαδικασία συλλογής υπογραφών συνεχίζεται.

Ματαίωση σεμιναρίου αξιολόγησης

Ματαιώθηκε το σεμινάριο αυτοαξιολόγησης για τα ειδικά σχολεία !

 

Καλούμε σε διαρκή επαγρύπνηση

 

Μετά την απόφαση της ΔΟΕ για τρίωρη στάση εργασίας και τις αποφάσεις των κατά τόπους συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ο σχολικός σύμβουλος ΕΑΕ κ. Τζίμας  ανακοίνωσε την αναβολή/ματαίωση της συνάντησης επισημαίνοντας όμως ότι  «για κάθε διευκρίνιση, συνεργασία, περαιτέρω ενημέρωση και υποστήριξη του έργου σας, σχετικά με την ΑΕΕ, θα είμαι στη διάθεσή σας, μετά από συνεννόηση με email, για να μπορώ να προγραμματίζω».

Από την πλευρά μας δηλώνουμε τα εξής :

 

  • Προχωράμε στην αναστολή της στάσης εργασίας και της κινητοποίησης καλώντας ταυτόχρονα τους συναδέλφους σε διαρκή ετοιμότητα και επαγρύπνηση για κάθε ενδεχόμενη διοργάνωση σεμιναρίου από σχολικούς συμβούλους.
  • Συνεχίζουμε την οργάνωση της δράσης μας ενάντια στην ΑΕΕ και την αξιολόγηση και καλούμε τους συναδέλφους μέσα από τις διαδικασίες των συλλόγων διδασκόντων να μπλοκάρουμε κάθε προσπάθεια του υπουργείου να προωθήσει την αξιολόγηση με βάση τις κατευθύνσεις και τις αποφάσεις των ΓΣ μας.

 

 

ΤΟ Δ.Σ.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                          Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΛΑΜΠΟΥΔΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ                                                                       ΣΚΛΑΒΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ